你的位置:首页 > 新闻资讯 > 行业动态

浅析如何使用开放式教学提升学生在《Java 程序设计》课程的参与度

2018.06.15      点击: 132

引言 品,通过上传软件大赛的试题,激发学生的竞争力,在网上实现教师

 

Java 语言作为一种开放的、高效的安全的程序语言,现已成功运 与学生之间的互动。借助多媒体教学方法进行多渠道课程教学是开放

 

用在各个领域,成为早期移动应用开发的平台之一。Java 以优质的特 性教学的一个重要组成部分,也是体现课程先进性的重要部分。

 

性受到了全世界程序开发者的喜爱,通过使用 Java  程序,可以延伸 2.2  加强学生与老师之间的交流

 

出更多实用的程序。因此高校内将 Java 程序设计作为 Java 语言的入 通过往期学生的学习效果可以证明,核心课程网站的建设和活动

 

门课程,通过强调和学习其抽象概念来培养学生的理解能力和动手实 能够直接加强教师与学生之间的交流,使学生在第一时间可以在网上

 

践能力。通过掌握 Java  语言,可以增加学生在企业和软件开发公司 与老师进行答疑解惑,宽广的网络平台能够为学生提供更加优越和便

 

工作的几率。本学院开设的 Java  课程通过积累相关经验和找到存在 捷的学习环境。不仅如此,有效运用核心课程网站平台的学生在软件

 

的问题,制定了开放式教学的方案来提高学生的参与度。 大赛中取得了优异的成绩。


  1. 合理安排课本顺序

     

    1. 回顾课程内容前后的知识衔接回顾课程内容,做好知识衔接需要经过授课老师提前准备课程内

       

      容,借助第一堂课来激发学生对 Java 课程的兴趣和热情,鼓励学生在课下配合老师的讲解进行深入探究。在课堂中,老师既要把知识传授给学生,更重要的是要激发学生对学习的好奇心。在第一课时中,要全面介绍 Java 语言的课程体系,展示 Java 语言实现的优秀系统。

       

    1. 向学生明确教学目的向学生明确课时的安排,包括收作业、辅导、答疑、考核等等。

  • 32 个学时内,需要呈交实验报告共 5 次,软件系统作业一次,期末考核的形式主要以上机考试为主。考核的标准按照平时成绩 40%和上机成绩 60%来计算。

     

    1. 课程的安排上要理论与实践相结合

       

      Java 程序作为实用性很强的学习课程,在学习过程中需要强调理论与实践现结合,在建立理论知识的基础上,着重培养学生的实践能力。学生要重视实验作业,做到每节实验课后及时呈交实验报告,教师对实验报告进行评定和批改,并鼓励和推荐优秀学生参与软件大赛和帮助完成教师的科研项目,在参与活动的过程中提高学生的学习兴趣和成就感。

       

      1.4 运用各种方法提高学生的学习兴趣在学习 Java 语言的过程中主要以激发学生兴趣、树立学生学习

       

      自信心入手,在学习的每一个阶段注重学生的学习反馈,对学生未掌握的内容进行查漏补缺,让学生在学习开始时得到老师的认可,充分挖掘学生的学习优势,使学生在自己擅长的领域内获取自信心,通过鼓励学生积极参与课外实践拓展来端正他们的学习态度,养成课上认真听讲,课下积极复习预习的良好学习习惯。在在课程进行的过程中可借助俞敏洪北大演讲辞、IT 学生解惑真经、

       

      莫言获诺贝尔文学奖感言、马云的故事等材料,注重课程学习的开放性探索。

  1. 核心课程网站建设

     

    1. 对核心课程进行网上资源共享为了提高学生对课程的参与程度,要规范学院核心课程网络平台

       

      的使用。教师在课前要将教学大纲、试验大纲、考试大纲以及课程重点上传到网上实现教师与学生资源共享,对课后作业进行网上实时修改,帮助学生通过共享平台下载教学资源、软件工具以及辅助教材,期末进行网上模拟自测等。教师通过网络平台展现往届学生的优秀作

  1. 优秀学生上台展示演讲

     

    1. 学生学习心得体会分享优秀学生上台分享学习的心得和体会不仅仅包括对课程的理解

       

      和体会,也包括学习态度、人生感悟的分享。在分享课程实验作业优秀代码之前,教师要明确引导学生使用正确的学习方法学习,才能够取得事半功倍的效果,才能够树立起学习的自信心。想要帮助学生学习全方位的提升,要注重在授课过程中学生的引导,引导学生积极参与课程实践,找到自身的优势和劣势,对不足之处进行及时完善。优秀学生上台展示和演讲一方面可以与学生分享学习体会,另一方面也可以锻炼学生的演讲能力和临场发挥能力,是肯定学生、增强学生继续学习的动力。

       

      3.2 学生作业优秀代码讲解由于 Java 程序设计课程的难度比较大,因此在每节课后教师要

       

      及时对已学课程进行作业的布置,要求学生在课下完成相应的上机实践练习。不仅如此,还要要求学生对下节课的内容进行预习,这样才能够在听课的过程中提高课堂效率,提升课堂质量。教师在实验课中要剩余 20 分钟左右针对学生课后反馈的实践报告进行及时总结和点评,并将平时优秀的表现加入学生平时成绩的考核中,对有进步的学生进行鼓励,有助于教师科研课题的进行,也能够为软件大赛评选出优秀的人才。

      5 结语

       

      在教学过程中提升学生的参与度是教育教学的永恒话题,在信息技术飞速发展的今天,以学生为主体的教学方式需要对过去的授课方式进行改革,只有以更加包容和开放的教学方式才能够增加学生学习的自主性。因此,我们对 Java 程序课程提出一系列的开放式教学探索方案,通过各个环节的互相配合来降低学生学习的难度,提升学生的学习兴趣,对 Java 程序设计课程教师的授课方式起到了一定的借鉴作用。

      参考文献:

       

      [1]郑宇,吴悦,沈石付,等."Java 语高程序设计课程教学改革

       

      和探索[[J].计算机教育,2008(8): 128-129.

       

      [2]顾鸿虹,杨娜,于静,等."Java 面向对象程序设计教学改革

       

      方案的探讨[[J].现代计算机:专业版,2012(17): 19-21

       

      [3]邵奇峰.Java  系列课程的教学改革与实践 [J].计算机教育,

       

      2010(20):40-42.